部編版五年級上冊《16松鼠》優秀教學設計

小學語文教學資源網語文教案教學設計 2020-01-06 手機版


 教學目標

1.整體感知課文,理清層次,了解松鼠的特點和生活習性;

2.學習課文用生動的描述來準確說明事物特征的方法,體會文藝性說明文的特點;

3.感受松鼠的漂亮、馴良和乖巧,增強喜愛動物的情感。

教學重點

教學目標2

教學難點

抓住動物特征,進行生動、準確地說明

教學過程

一、由“鼠”字導入,激發興趣

課前展示松鼠圖片。

今天老師要和同學們一起來學習一篇關于鼠的文章,叫         。(學生回答:《松鼠》)

請一位字寫得好的同學板書“松鼠”課題。教師用紅筆把“鼠”字描紅,強調筆順。

鼠,象形字。鼠,甲骨文像一只尖嘴、大耳、長尾的動物在啃嚙什么,四點代表嚙碎的物屑,也有人認為是胡須或偷吃的油。

二、整體感知課文,理清層次

1.作者筆下的松鼠是一種怎樣的動物?請用文中的一個詞語來回答。

討人喜歡(教師板書:討人喜歡)

2.為什么說松鼠是一種討人喜歡的動物?

漂亮、馴良、乖巧(教師板書:漂亮、馴良、乖巧)

請同學們用下面的句式來概括:因為松鼠                   ,所以它很討人喜歡。

3. 第1自然段和第2至5自然段是什么關系?

第1自然段總寫,第2自然段寫松鼠的漂亮,第3自然段寫松鼠的馴良,第4、5自然段寫松鼠的乖巧

總說和后分的關系(先總說,后分說)(教師板書:總→分)

4.第1自然段中的“漂亮”、“馴良”、“乖巧”三個詞語的順序能否調換,為什么?

不能。因為這三個詞語概括了松鼠的三個特點,與下文一一對應,這是按照從外形到習性的邏輯順序寫的,符合人們的認識規律。(教師板書:外→內)

5.第6自然段又介紹了有關松鼠的什么內容?

生理特征,經濟價值,屬于補充說明。(由主要到次要)

教師總結:課文主要是從漂亮、馴良、乖巧三方面來寫松鼠“討人喜歡”的特點的,課文結構先總后分,即先概說后具體、說明順序是由外形到習性的邏輯順序。

三、深入研讀課文,體會特點

1.朗讀第2自然段,思考:作者是從哪幾個方面來寫松鼠漂亮的?又用了哪些詞語來寫松鼠的漂亮的?

面容、眼睛、身體、四肢、小面孔、尾巴、坐姿、吃相

作者用了“清秀”“閃閃發光”“矯健”“輕快”“敏捷”“機警”等一連串的詞語形象生動地寫出了松鼠美麗而富有活力的特點,讓人初步感受松鼠“討人喜歡”的模樣。

用“帽纓”形容尾巴,既寫出了松鼠的特征,又給人以美感。

用副詞“老是、一直”,既說明了翹的狀態和高度,又流露作者的喜愛之情?!吧磣傭閽諼舶偷紫灤埂?,點出松鼠形態的奇特之處。

最后從松鼠的坐姿和吃相說明它“最不像四足獸”的體態特點,流露出作者對松鼠可人體態的喜愛,進一步加深了人們對松鼠“漂亮”這一特點的認識。

2.作者又從哪幾個方面來寫松鼠馴良的?

活動范圍:樹林(不侵犯人類) ;活動時間:夜晚(不騷擾人類) ;主食種類:果實(不傷害人畜)

教師引導:“滿樹林里跑”“在樹上跳著叫著,互相追逐”“歇涼”“練跑”“玩?!鋇饒餿嘶撓錁?,筆端流情,活畫出松鼠活潑可愛的性格特點,突出了它的“討人喜歡”。

3.作者寫松鼠的乖巧,側重于“巧”字,重點寫了它的機靈、巧妙、聰明。小組討論4、5自然段,找出認為寫出松鼠乖巧的句子,寫出你們的理解?

教師預設:

⑴有人說松鼠過水的時候,用一塊樹皮當作船,用自己的尾巴當作帆和船。

寫“過水”,連用兩個“當做”,巧妙地刻畫出松鼠的乖巧,仿佛讓人看到一個聰明的頑童。用打比方的說明方法,生動形象地寫出松鼠過水的特點。

⑵它們是十分警覺的,只要有人稍微在樹根上觸動一下,它們就從窩里跑出來,躲在樹枝底下,或者逃到別的樹上去。

用“只要……就……“這一句式來表現松鼠靈敏的反應與動作,“觸動”這個動詞前又加了一個“稍微”,以表示這種“觸動”程度之輕,在“觸動”后又用了三個動詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對微小危險的快速應變能力,從而更顯出它“十分警覺”的靈性,由此強調它的“乖巧”。

⑶松鼠跑跳輕快極了,總是小跳著前進,有時也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利,動作是那樣敏捷,一棵很光滑的高樹,一忽兒就爬上去了。

用“極”“那樣……那樣……”“一忽兒”等詞語,寫它的跑跳敏捷,強調了它的機靈。

⑷松鼠的叫聲很響亮,比黃鼠狼的叫聲還要尖些。

用了作比較的說明方法,說明松鼠叫聲的特點。

⑸要是被人家惹惱了,還會發出一種不高興的恨恨聲。

寫叫聲,除了寫一般叫聲的特點,還寫它被惹惱時的“恨恨聲”,突出它的靈性。

可以請學生模仿一下,松鼠不高興時發出恨恨聲。

⑹寫松鼠搭窩的先后順序,運用準確的動詞“搬”“放”“編扎”“擠”“踏”以及形容詞“錯雜”“寬廣”“堅實”“舒適”“安全”,生動地體現了松鼠的巧妙與能干。

窩址選擇與窩口處理的合理科學,更突出了松鼠是一種極有靈性的動物,故而“很討人喜歡”。

教師總結:第4、5自然段,作者通過寫松鼠過水方法、警覺性強、跑跳敏捷、叫聲特點、松鼠搭窩(窩址的選擇、搭窩的方法、窩口的特點)來表現松鼠的乖巧。

4.下面這段文字同樣是寫松鼠的,在語言表達上與課文有何不同?

《辭?!分械摹八墑蟆碧蹌?br>
松鼠亦稱灰鼠。哺乳綱,松鼠科。體長20—28厘米;尾蓬松,長16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲;用樹葉、草苔筑巢,或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實,有時食昆蟲和鳥卵……年產1—4窩,每窩產5—10仔。分布于我國東北至西北,以及歐洲各地。毛皮可制衣,尾毛可制筆。

師生總結:《辭?!分械囊歡位?,是如實的說明有關松鼠的科學知識,如屬類、體長、毛色、食物、產地、用途等,是注釋性的,要求語句確切,句子短,修飾少,把意思說得清楚明白。而課文是文藝性說明文,用文學筆調寫的,在同樣科學、準確說明的基礎上,語言表達上運用打比方的說明方法、擬人手法生動地來說明事物;形容詞、動詞、副詞的使用精當準確。(教師板書:語言生動:打比方、擬人、詞語)

四、進行片段仿寫,遷移能力

1.請仿照《松鼠》一文的寫法,采用生動說明的手法,抓住小白兔外貌或習性方面的特征,寫一段關于“小白兔”的說明性文字,100字左右。

小白兔,體形小,全身白色,三瓣嘴,有兩只豎起的長耳朵。牙齒終身不斷生長,需要不斷進食干草磨牙。兔子的眼睛有紅色,藍色,茶色等各種顏色,眼睛能聚很多光,即使在微暗處也能看到東西。膽小,機敏,素食,可愛,易保持清潔,少有攻擊性。高興時會原地跳躍,跳躍時還會抽動尾巴,生氣時會咕咕叫。

2.全班交流。

板書設計

松      鼠

討人喜歡:漂亮、馴良、乖巧

總→分  外→內

語言生動:打比方、擬人、詞語 
資料提供者:鄭崇波

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