《示兒》精品教案(部編本五年級上冊)

小學語文教學資源網語文教案教學設計 2019-10-07 手機版


 教學目標:

1、學會本課生字新詞,背誦并默寫《示兒》。

2、明白詩文大意,體會詩人強烈的愛國情感,并學會從閱讀的內容想開去。

3、理解詩人的愛國情感,樹立愛國思想。

教學重難點:

1、明白詩文大意,體會詩人強烈的愛國情感

2、學會從閱讀的內容想開去

教學準備:多媒體

教學過程:

一、導入

(大屏幕出示):

1、愛國,這是一個永恒的話題!巍巍中華,悠悠歷史,有多少仁人志士將畢生的精力獻給了自己的國家,留下了一段段可歌可泣的故事!隔著千年的長河,今天,我們仿佛依然能夠聽見他們鏗鏘有力的話語,看見他們堅貞不屈的身影!

2、讓我們穿越近千年的時空,來到偉大愛國詩人陸游的家中,聽聽這位85歲的老人在彌留之際的最后遺言吧?。ò迨椋菏徑?br>
通過題目我們知道,這是陸游留給誰的遺言?對,示兒就是告訴兒子!

范讀

3、了解陸游,檢查預習

4、(大屏幕出示)

過渡:85歲高齡的詩人就要走完坎坷多難的人生旅途,臨終之際,他獨獨為一件事而死不瞑目,憂憤至極的他傷心地留下這首絕筆,溘然長逝。到底是哪件事讓陸游牽腸掛肚呢?請大家讀兩遍詩后,告訴我。

二、初讀

自由朗讀,按自己的節奏和速度來讀

1、交流,檢查

指名讀(讀得字正腔圓,真好)

再指名讀——讀一讀《示兒》。其他同學聽,特別注意聽詞句的中間,她是怎么停頓的,讀得是不是有板有眼,聽清楚了嗎?

2、指導朗讀:大家注意到,他在讀“死去元知萬事空”的時候在哪停頓了嗎?

齊讀

同學們,讀古代的詩詞,我們不但要把它讀正確,讀得有節奏,而且還要盡可能讀出它的味道來.自己再試著讀一讀,爭取讀出自己的味道和感覺

3、指名讀,反饋,齊讀

三、體會詩意,理解情感

1、幾遍讀下來,知道老詩人為什么事情而死不瞑目了嗎?

同學們,讀到這兒為止,你的腦海里留下了什么印象和感覺?誰來說一說?

2、帶著這種感覺,再讀這首詩,讀進詩的字里行間

3、示兒,就是告訴兒子!作者在生命垂危之際,到底有什么要告訴兒子的?請大家默讀這首詩,讀的時候注意仔細地看看書上的插圖,然后試著去理解這首詩。

4、理解“通假字”——元,、無

理解古今字義不同——但

5、請你大聲地再讀一讀這份遺囑,你能體會到詩人此時此刻是懷著怎樣一份感情寫下這首絕筆詩的嗎?(板書:悲)

6、詩人在“悲”什么?讓我們隨著陸游一起,走進他的生活

7、出示材料:

20歲時,他激情高誦:“上馬擊狂胡,下馬草軍書”,希望自己有一天能親臨戰場、殺敵報國,何等的壯懷激烈?。ā豆鄞笊⒐贗加懈小罰?br>
68歲時,他悲痛于北方人民在敵人的鐵蹄下苦苦掙扎,一句“遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年!”道盡多少辛酸?。ā肚鏌菇隼槊龐褂懈小?br>

英雄空有一腔熱血卻報國無門,眼看青絲變白發,只能將滿腹凄涼化為一句:“胡未滅,鬢先秋,淚空流”?。ā端咧鄖欏罰?br>
對朝廷夜夜笙歌,不想收復失地的悲憤,讓他痛呼:“朱門沉沉按歌舞,廄馬肥死弓斷弦?!保ā豆厴皆隆罰?br>
老病僵臥之時他仍在夢中親臨前線,殺敵報國,收復北方失地,“夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來”是他壯志未酬,未能再披戎裝的悲傷寫照?。ā妒輝濾娜輾纈甏笞鰲罰?br>
8、讀了這些詩句你明白了陸游的“悲”從何而來了嗎?四人小組討論并指名反饋

(1)對大好河山落于金兵鐵蹄之下,不能收復的悲痛。

(2)壯志未酬,未能再披戎裝,親自殺敵的悲傷。

(3)對南宋政權偏安一隅,不思收復中原故土的悲憤。

(4)對于中原遺民淪為亡國奴的悲憫。

(板書:之切)

這濃濃的“悲”其實源于一個深情的字眼——愛。(板書:愛)

9、他愛什么?指名反?。ò迨椋褐睿?br>
10、小結:陸游一直渴望王師北定以統一祖國,九州大同是詩人終生為之奮斗的理想。這一年又一年的等待與盼望,讓他熬干了心血!60年過去了,85歲的老人在最后一刻也未能見到“九州同”,心情是何等悲痛,何等悲憤?為國恥未雪而死不瞑目,千年之后,讀來仍令人潸然淚下!

11、讓我們牢記《示兒》,懷念永遠的陸游!一起讀!

四、讀寫結合,體驗情感

1、同學們,如果你是陸游的兒子,此刻你看到了你的父親,他雖然形容枯槁,不久于人世,眼神里卻滿含期待和信念,緩慢而深沉的對你交代遺言——王師北定中原日,家祭無忘告乃翁!一句句的強調,無忘啊,無忘啊……面對這樣的父親,你會對他說些什么呢?請寫下來!

2、全班交流,評價。

3、老師小結:是的,陸游在彌留之際,還是念念不忘中原故土和北方遺民,明知“死后萬事空”卻還是堅信“王師北定中原”。詩人的愛國激情是何等的執著、深沉、熱烈、真摯,又是何等的悲憤!全詩字字如血句句如火?。ò迨椋鶴腫秩繆?,句句如火)讓我們再一次深情地朗誦這首詩,體會詩人高尚的情懷!

(回到文本,把積累的感情通過朗誦再次釋放。)

用一個成語來形容陸游,那就是——憂國憂民(板書:憂國憂民,至死不渝)

五、拓展延伸,情感內化

“國家興亡,匹夫有責”!面對強敵的入侵,面對淪陷的家園,面對人民的悲泣,中華兒女前赴后繼,不屈不撓,因為他們心中都有一個大大的“愛”字!

(投影)

就讓我們在岳飛的這首千古絕唱《滿江紅》中結束本課吧!

怒發沖冠,憑欄處瀟瀟雨歇。

抬望眼,仰天長嘯,壯懷激烈。

三十功名塵與土,

八千里路云和月。

莫等閑白了少年頭,空悲切。

靖康恥,猶未雪;

臣子恨,何時滅!

駕長車踏破賀蘭山缺。

壯志饑餐胡虜肉,

笑談渴飲匈奴血。

待從頭收拾舊山河,朝天闕。 
資料提供者:鄭崇波

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